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关于“开始全面建设社会主义的十年”历史研究和教学的几个问题探讨

作者:2014-09-27 18:05:00阅读:文章来源:思想理论教育导刊
      从 1956 年 9 月党的八大到 1966 年 5 月文化大革命爆发前的十年,是中国共产党开始全面建设社会主义和对中国建设社会主义道路进行艰辛探索的重要历史时期。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》把这一时期称为开始全面建设社会主义的十年。党史学界习惯于把这十年同文化大革命十年相对应,称之为文革前十年,简称前十年。由于这十年历史的重要地位,十一届三中全会以来,特别是十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》以来,这段历史一直是学界关注的重点领域之一。关于这十年历史在研究和教学中的重要地位,胡绳曾经指出:我们决不能对‘文革’前十年不去好好地研究。讲党史,不去好好讲这一段,是十分可惜的。不讲清楚这十年,就没法说清楚为什么会发生‘文化大革命’,以及为什么会有改革开放。既然犯了错误,就要变成明白人,懂的错误是怎么来的,这样以后才会不犯错误或少犯错误。这十年取得的成就与经验是十一届三中全会以来中国特色社会主义道路的重要历史来源;十年的曲折、失误和教训也为文化大革命的发生埋下了伏笔。 在中国近现代史纲要(以下简称纲要)课教学和研究过程中,必须坚持用历史的观点、实践的观点和唯物辩证法的观点,科学分析这一时期党走过的道路。应把着力点放在讲清楚如何把握全面建设社会主义十年的历史发展脉络,如何正确认识十年探索的成就与经验,如何正确认识十年探索中的曲折与错误等问题。
一、如何认识开始全面建设社会主义十年的历史脉络
      开始全面建设社会主义的十年历史涵盖党的八大、反右派运动、大跃进运动、人民公社化运动、反右倾运动、社会主义教育运动等一系列错综复杂的历史事件。十年期间既有成功的探索,也有曲折的经历。在纲要课教学中,由于课时所限,肯定不能面面俱到。因此,在比较短的时间内讲清楚开始全面建设社会主义的十年的历史发展的基本脉络,应当是教学的重点内容之一。
      关于开始全面建设社会主义十年的历史发展脉络,是十年历史宏观研究中的关键问题,也引起学界的高度关注。从现有研究成果来看,学界主要从这一时期党的指导方针的变化来揭示十年历史发展的基本脉络。
      关于十年的历史起点,学术界有 1956 年 9 月说、1957 年说、1958 年说三种观点。但从近几年出版的权威党史论著来看,普遍认同把 1956 年作为全面建设社会主义十年的历史起点。关于十年的历史分期,比较有代表性的观点有:两个阶段说、三个阶段说、四个阶段说。胡绳在《中国共产党的七十年》一书中,提出党的指导思想在十年中有两个发展趋向的论断。还有的学者通过对十年期间党的指导方针发生的六次比较大的变化来概括这段历史。
      上述研究为我们把握全面建设社会主义十年的历史脉络奠定了重要的基础,提供了审视这段历史的重要参照,具有重要的指导意义。为了全面、客观把握这十年的历史发展脉络,笔者以为,在教学中,把薄一波的《关于重大决策与事件的回顾》中四个阶段的划分以及胡绳的《中国共产党的七十年》的两个趋向说两者结合起来讲授更能全面反映这一时期的历史发展脉络。
      第一阶段:从 1956 年 9 月党的八大到 1957 年 9 月的八届三中全会前。这一阶段虽然在 1957 年 6 月开始的反右派斗争中犯了扩大化的严重错误,但从总体上讲,初期的探索是成功的,成绩是主要的。以毛泽东、周恩来、刘少奇等为代表的中国共产党人,借鉴苏联的经验教训,开始探索中国社会主义建设道路的阶段。初期的成功探索成果包括《论十大关系》、中共八大、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》所确定的理论原则和指导方针。这一时期中国社会主义建设中由于基本执行了党的八大路线和八大制定的在综合平衡中稳步前进的经济工作方针,经济建设取得了显著的成就。
      第二阶段:从八届三中全会修改八大关于社会主要矛盾的科学论断和开始批评反冒进、酝酿大跃进起,到 1960 年初冬。这一阶段党的左的错误指导方针逐步酝酿、形成,并且开始居于支配地位。主要表现为:在政治领域,党的八届三中全会和八大二次会议,改变了八大关于我国社会主要矛盾的论断。在经济领域,1958 年 1 月,在南宁会议上,毛泽东再次批评了 1956 年的反冒进,使党内急于求成的左倾思想迅速发展起来。3 月,在成都会议上,毛泽东继续批评反冒进,提出了鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义总路线的基本观点。5 月,八大二次会议通过了社会主义建设总路线及其基本点,号召全党和全国人民认真执行社会主义的总路线,争取在 15 年,或在更短的时间内,在主要工业品产量方面赶上和超越英国。会后,在各条战线掀起大跃进的狂潮。此后,在不到半年的时间内,全民大炼钢铁和人民公社化,以高指标、瞎指挥、浮夸风和共产风为主要标志的左倾错误严重泛滥开来,给国民经济造成重大损失,带来严重后果。1958 年 11 月至庐山会议前 8 个多月时间里,中共中央先后召开第一次郑州会议、八届六中全会、第二次郑州会议、八届七中全会、全国人大二届一次会议,采取措施纠正左的错误。但随着庐山会议后期错误发动的反右倾运动,不仅纠左进程被中断,而且左的错误更加严重地发展起来。1960 年下半年,左倾错误造成的严重后果暴露出来。从总体上讲,这一阶段工作的失误是主要的,给党和人民带来严重灾难,给社会主义事业带来严重损失。
      第三阶段:从 1960 年 11 月党中央发布《关于农村人民公社当前政策问题的紧急指示信》(简称十二条),开始纠正农村工作中的错误,到 1962 年 9 月的八届十中全会前。十二条是调整时期关系全局的重要文件,是调整农村政策以战胜严重经济困难、农村情况走向好转的开始。此后召开的中央工作会议上,毛泽东一再号召大兴调查研究之风,八届九中全会正式决定对国民经济实行调整、巩固、充实、提高的八字方针。八字方针的确定,是从三年大跃进转变到经济调整时期的标志。在此期间,全党上下同心同德,大兴调查研究,纠正错误,调整国民经济。尽管这时期的调整和纠正错误是限制在肯定三面红旗的前提之内,纠正得不彻底。但是,这一阶段党纠正错误、克服苦难的总体方针政策还是正确的。经过调整,国民经济有了一定程度的好转。
      第四阶段:从八届十中全会重新强调阶级斗争到1966 年 5 月五·一六通知的发出。1962 年 9 月召开的八届十中全会成为十年历史的重要转折点。在八届十中全会上,毛泽东在讲话中提出阶级斗争要年年讲、月月讲。会议《公报》指出:在无产阶级革命和无产阶级专政的整个历史时期,在由资本主义过渡到共产主义的整个历史时期(这个时期需要几十年,甚至更多的时间)存在着无产阶级和资产阶级之间的阶级斗争。中共八届十中全会重提阶级斗争后,出于反修防修的考虑,在全国范围内开展社会主义教育运动。在社会主义教育运动开展的同时,意识形态领域内、思想文化领域内的批判运动也迅速开展起来。思想文化领域内左的错误的发展,把学术观点和政治问题等同起来,混淆了是非界限。在政治方面的社会主义教育运动与意识形态领域的文化批判是文化大革命的预演。但是,在讲授这一阶段历史时,有一个问题必须明确。在八届十中全会重提阶级斗争后的几年内,经济调整工作仍能有条不紊地进行,全国人民的主要时间和精力仍在这一方面,没有受到左的错误的严重干扰。
      开始全面建设社会主义十年的历史中各种事件盘根错节,正确与错误交织缠绕。对于这十年历史的正确与错误不能做简单化地处理。笔者以为,胡绳在《中国共产党的七十年》中两个趋向说更能帮助我们了解这一时期曲折发展的历史进程。他指出:一个发展趋向是正确的和比较正确的趋向,这就是党在探索中国自己的建设社会主义道路的过程中,形成的一些正确的和比较正确的理论观点和方针政策,积累的一些正确的和比较正确的实践经验。这主要是指 1956 年八大一次会议前后一年多的探索、1959 年庐山会议以前八九个月的探索和1960 年冬天以后五年调整的探索中所取得的积极成果。另一个发展趋向是错误的趋向,这就是党在探索中国自己的建设社会主义道路的过程中形成的一些错误的理论观点、政策思想和实践经验。这主要是指经济建设上急于求成的‘大跃进’和从反右派斗争扩大化到庐山会议‘反右倾’再到八届十中全会以后阶级斗争扩大化的‘左’倾错误。胡绳还明确地指出了十年探索中两个发展趋向并存的特点,即正确的发展趋向和错误的发展趋向并不是截然分开的,许多时候都是相互渗透和交织的,不但共存于全党的共同探索过程中,而且往往共存于同一个人的认识发展过程中。在全党有时这种趋向比较占上风,有时那种趋向比较占上风,或者不同趋向在不同领域同时并存。
二、如何认识开始全面建设社会主义十年的成就与经验
      在开始全面建设社会主义的十年探索中,我国的社会主义建设事业尽管经历过严重挫折,但是,党领导人民艰辛探索中国社会主义建设道路,仍然取得了比较大的成就。《建国以来党的若干历史问题的决议》指出:我们现在赖以进行现代化建设的物质技术基础,很大一部分是这个期间建设起来的;全国经济文化建设等方面的骨干力量和他们的工作经验,大部分也是在这个期间培养和积累起来的。这是这个期间党的工作的主导方面。如何在上述判断的指导下,正确认识十年探索取得的成就和经验?笔者以为,既要对十年探索中所取得的成就与经验进行系统全面的梳理,又要对取得的成就和经验进行历史的考察,以期发现探寻其与中国特色社会主义之间的内在关联。
1.关于如何评价十年建设取得的成就
      一要通过大量的历史资料充分展示十年建设所取得的成就。在讲授十年建设取得的成就这一问题时,应结合胡绳主编的《中国共产党的七十年》、丛进的《曲折发展的岁月》、金冲及的《二十世纪中国史纲》、中共党史研究室编著的《中国共产党历史》第二卷(1949—1978)的相关内容,总结提炼十年建设的重要成就。主要表现在五个方面:第一,工业建设规模、能力大幅提高,工业体系、工业布局渐趋合理;第二,农业的基本建设和技术改造大规模开展,农业生产能力大幅提高;第三,交通运输业有了长足的发展;第四,教育、人才建设成绩显著。第五,科学技术的发展成绩显著;第六,文化建设与精神文明成果丰硕。
      二要具体分析取得重大历史成就的国际国内背景及其原因。在全面建设社会主义的十年探索中,我国的社会主义建设事业尽管经历过严重挫折,但是仍然取得了很大的成就。这些成就是在国际上资本主义国家对我国长期封锁禁运、苏联撕毁合同、撤销援助以及遭到战争威胁等巨大压力的条件下,在国内发生严重经济困难,中国共产党缺乏社会主义建设经验的条件下取得的。这些成就的取得一方面归功于党在这段时期对社会主义建设道路的不懈探索和正确的指导方针,另一方面归功于中国人民在不利的国际国内背景下所体现出来的独立自主、自力更生、艰苦创业的伟大民族精神。
      三要厘清十年建设成就对其后社会主义现代化建设中的重要影响。关于全面建设社会主义十年建设成就的作用,1988 年 10 月 24 日,邓小平在视察北京正负电子对撞机工程时的讲话中指出:如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹,没有发射卫星,中国就不能叫有重要影响的大国,就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力,也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。金冲及指出:十年建设为建立独立的、完整的工业体系和国民经济体系奠定了物质技术基础,成为中华民族继续前进的出发点。这十年,在中国现代化道路上跨出了前所未有的一大步。六十年代中期的中国,已经不再是一九四九年时的中国那样,从而为日后的改革开放作了重要准备。十年建设所取得的进展,为后来的社会主义建设奠定了重要的物质技术基础。这期间建设起来的一些基础设施、基础项目和大中型企业,至今仍在国民经济和社会生活中发挥着作用。
2.关于如何评价十年探索中所取得的理论成果
      党在领导全面建设社会主义的历史过程中,逐渐形成了一系列建设中国特色社会主义正确的认识成果,这些独创性的理论成果,为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备。因此,在教学过程中,一方面,要系统梳理以毛泽东为主要代表的中国共产党人在对建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义进行的艰辛探索历程中所取得的重要成果;另一方面,应当讲清楚这些重要理论成果与中国特色社会主义理论体系的关系。
(1)系统梳理十年探索中所取得的理论成果
      中国共产党在初期的成功探索以及其后在纠正左的错误的过程中,逐渐形成了一系列建设社会主义的正确理论成果。概括起来主要表现为以下三点:
      第一,初期成功探索的理论成果。提出马克思主义和中国实际的第二次结合的任务。《论十大关系》的中心内容就是要以苏联为鉴戒,总结自己的经验,探索一条适合中国情况的社会主义建设道路。这一思想为探索适合中国情况的社会主义建设道路,提供了基本的指导原则。中共八大对国内形势和面临的任务,提出了一系列建设社会主义的正确的思想和方针政策,构成了全面建设社会主义的正确路线。1957年春,提出要正确区分和处理两类不同性质的矛盾,把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题。
      第二,在纠左中对若干问题的新认识。在初步纠左的过程中,党中央和毛泽东提出建设社会主义若干有价值的思想,主要有:对生产力与生产关的相互关系、社会主义与共产主义的关系以及社会主义的长期性有了更深刻的认识;提出价值规律是一个伟大的学校,社会主义社会必须大力发展商品生产和商品交换,尊重价值规律;第一次明确提出以农、轻、重为序安排国民经济,丰富了中国工业化道路的具体内容;提出综合平衡是整个国民经济工作的根本问题,国民经济应当有计划按比例发展。
      第三,1961 年党的八届九中全会,确定对国民经济实行调整、巩固、充实、提高的八字方针,同时决定大兴调查研究之风。八届九中全会以后,毛泽东、刘少奇、周恩来、陈云、邓小平、朱德等中央领导同志,都纷纷深入基层,调查研究。在充分调查研究的基础上制定了《农村人民公社六十条》《工业七十条》《高教六十条》《中学教育五十条》《科研十四条》《文艺十条》等条例。这些条例比较适合当时的实际情况,反映了我国社会主义建设的客观规律,是我国社会主义建设经验的初步总结。
      此外,在社会主义建设过程中中国共产党还围绕着加强政治建设、经济建设、经济体制改革、教育文化建设、知识分子工作、党的建设以及两岸统一等提出了一系列的有价值的理论观点。
(2)如何看待十年探索取得的理论成果
      首先,必须认识到上述探索中积累的正确认识和政策思想,是在党和人民的集体奋斗中取得的。在中央领导人中,毛泽东无疑起了主导作用,刘少奇、周恩来、朱德、陈云、邓小平等都起了重要作用。许多正确的思想和决策是毛泽东提出的,得到中央领导集体的支持;其他领导人提出的正确意见,有许多也是在得到毛泽东支持的情况下形成决定、付诸实施的。其次,尽管这些正确认识和基本经验,有些在当时实行过并取得明显成效,有些在实行过程中没有贯彻始终,有些则因出现背离的情况而导致在实践中陷入偏差,但都是在探索中积累起来的积极成果。这些成果中的相当一部分(例如农业六十条中许多纠左的内容)直到文化大革命时期仍然在广大干部群众中发生作用,并对文化大革命结束后进行指导思想上的拨乱反正,对实行改革开放和进行社会主义现代化建设,具有重要的借鉴意义。
      再次,在十年探索中,有许多正确的思想观点,在当时并没有认识到其重要价值,还有一些思想观点在左倾错误发生时受到压制和批判。比如彭德怀、张闻天、邓子恢、王稼祥、李维汉等提出的许多意见和主张,涉及经济、政治、农业、外交、统一战线等各个方面,从不同侧面、不同层次对建设社会主义的问题作了探索。这些探索的积极成果,都是在总结和分析当时实践经验的过程中提出的真知灼见,同样是党的探索的重要组成部分,同样是对党和人民的贡献。
      最后,十年探索形成的正确的理论观点是中国特色社会主义理论体系的重要来源。开始全面建设社会主义十年的历史探索所形成的正确理论观点诸如对社会主义发展阶段的探讨为邓小平社会主义初阶段理论的形成奠定了基础;关于生产力与生产关系的探讨以及商品价值规律的探讨为改革开放奠定了重要的理论基础;陈云提出的三个主体、三个补充为经济体制改革指明了方向;十年探索期间党提出的对台方针政策如一纲四目是一国两制形成的重要思想基础之一。
      综上,全面建设社会主义十年探索的成就,为 1978年 12月中共十一届三中全会以后以邓小平为核心的党中央提出中国特色社会主义道路奠定了重要的基础;十年探索中所形成的正确的理论成果、方针政策成为中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度的重要来源。
三、如何认识开始全面建设社会主义十年探索中的曲折与错误
      在全面建设社会主义十年取得巨大成就的同时,由于党在探索过程中发生指导方针上的严重错误,加上当时复杂多变的国际形势和自然灾害的影响,这一时期的社会主义建设又遭受了严重的挫折,经历了曲折的发展过程。如何看待这一时期社会主义建设探索过程中的曲折和错误?应该是教学中必须讲清楚的重要内容。关于如何正确对待党在前进道路上经历的失误和曲折,习近平同志指出,‘艰难困苦,玉汝于成’,这是一切正义事业胜利的逻辑。从成功中吸取经验,从失误中吸取教训,不断开辟走向胜利的道路,这就是共产党人的历史进程。对党的历史上曾经出现过的失误和曲折,应着重分析当时所处的社会环境,深入剖析产生问题的社会根源、历史根源和思想根源,研究防止重犯的办法、措施和制度。习近平同志的上述思想是我们科学认识全面建设社会主义十年历史探索中曲折和错误的理论指南。
1.关于探索中指导思想错误的主要表现和特点
      全面建设社会主义的十年中所犯的错误集中在两个方面:一个是阶级斗争扩大化的问题,具体表现在反右派斗争扩大化、庐山会议反右倾、八届十中全会阶级斗争扩大化理论的升级以及随之而来在社教运动中和文化领域中的过火批判等;另一个是在经济建设中违背客观经济规律,急躁冒进的问题,突出的事件是大跃进以及人民公社化等严重失误。
      有的研究者提出了要认识这个阶段错误发展的曲折性和反复性的观点,指出:这十年我们犯错误有一个特点,就是曲折性反复性比较大。总的情况是,犯了错误,发现行不通,就有所纠正,还不是一错到底,‘十年一贯制’。但由于不可能从指导思想上解决问题,这就决定了当时纠正错误不会彻底,因而曾经出现犯错误—纠正错误—又犯类似错误这种曲折反复现象。
2.关于社会主义建设中所犯错误的实质
      社会主义建设中所犯的错误是在探索中产生的,有些错误是由于越过了真理的界限而来的。在社会主义经济建设的速度问题上,力争现实可能的、讲求效益的、持续协调健康发展的较快速度,是必需的和正确的。但越过这个界限,追求主观臆想的、盲目冒进的高速度,那就是错误的,并且造成严重损失。在社会主义生产关系的变动问题上,适当调整不适应生产力发展要求的部分,以求在新的生产关系下面保护和发展生产力,是必需的。但越过这个界限,片面夸大生产关系对生产力的反作用,追求脱离生产力发展水平的一大二公,特别是在所有制问题上过于求纯、急于过渡,那就是错误的,并且造成严重损失。在社会主义条件下的阶级斗争问题上,承认一定范围内存在阶级斗争,警惕和平演变和政权被颠覆的危险,是必要的和正确的,完全否认阶级斗争的存在,看不到这种斗争和危险,是错误的。但是,把党内和人民内部的一些矛盾视为国内外阶级斗争的反映,看成敌我矛盾;把一定范围内存在的阶级斗争扩大化、绝对化,对阶级斗争的形势做出不符合实际的夸大估计;把正确的思想观点、政策主张、做法以及艺术和学术上的不同流派、不同观点,当作资产阶级意识形态来反对,当作阶级斗争动向来批判,也是错误的、极其有害的。
3.关于十年建设探索中发生失误的原因
      关于探索中曲折发展的主要原因,邓小平在总结这段历史的经验教训时指出:一九五七年后,‘左’的思想开始抬头,逐渐占了上风。《中国共产党历史》第二卷对十年间发生严重失误的原因从三个方面进行了深刻的论述:
      第一,党在全国范围执政的时间不长,对于如何治国理政和开展全面的大规模的社会主义建设,缺乏足够的思想认识和经验。历史证明,在 20 世纪五六十年代特定的国内外环境下,党对什么是社会主义,对在中国这样一个经济文化落后的国家怎样建设社会主义等重大问题缺乏正确认识和实践经验,在相当大的程度上成为发生指导方针上左倾错误的一个重要根源。
      第二,党是在受到外部封锁的状态下领导人民建设社会主义的。对国际形势的过于严重的估计和过度的反应,就使得党内容易接受当前国内的阶级斗争日趋尖锐的错误论点,容易接受国内阶级斗争和党内斗争是同国际阶级斗争紧密联系的错误论点。这是阶级斗争扩大化迷误日益发生的重要原因之一。
      第三,十年探索发生失误,党的主要领导人和中央领导集体固然有责任,但更重要的原因在于党和国家的领导体制存在着弊端。正如邓小平后来所指出的:我们过去发生的各种错误,固然与某些领导人的思想、作风有关,但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。这些方面的制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至会走向反面。这个教训是极其深刻的。不是说个人没有责任,而是说领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。这种制度问题,关系到党和国家是否改变颜色,必须引起全党的高度重视。
4.关于社会主义建设中所犯错误的影响
      对于开始全面建设社会主义十年中的曲折与错误,我们既要看到这些错误与文化大革命时期的不同,又要看到两者内在的联系。由于错综复杂的主客观方面的原因,十年探索中的失误和导致的后果是严重的,所造成的损失也是巨大的。但是,全面建设社会主义十年探索中的左倾错误毕竟被限制在一定范围之内,没有达到支配全局的程度,这些错误无论在规模、程度、性质上都不能同文化大革命的错误等量齐观,两者有质的区别。但是,正如必须科学认识两者的区别一样,也必须清醒地认识到两者之间内在的联系。
      历史证明,十年中的左倾错误是文化大革命的先导和准备。《关于建国以来党的若干问题的决议》就明确指出:这个期间,毛泽东同志在关于社会主义社会阶级斗争的理论和实践上的错误发展得越来越严重,他的个人专断作风逐步损害党的民主集中制,个人崇拜现象逐步发展。党中央未能及时纠正这些错误。林彪、江青、康生这些野心家又别有用心地利用和助长了这些错误。这就导致了文化大革命的发动。胡绳在《中国共产党的七十年》中也指出:十年中‘左’倾错误的积累和发展,到后来终于暂时压倒了正确的发展趋向,导致‘文化大革命’的发动。
      在这十年间,我们党以巨大的勇气和对人民负责的态度,几次努力纠正工作中的失误。广大党员干部和人民群众虽然承受了失误所造成的严重困难,但他们从党勇于自己纠正失误中深切感受到党的本质和主流所在,没有动摇在党的领导下建设社会主义的坚定信念,并为之继续付出艰辛的努力。当然,党和人民没有能够阻止左倾错误的发展并导致文化大革命的发生,但这种信念和努力最终成为后来彻底纠正左倾错误、开辟新的道路的内在力量。
      正如恩格斯所说:伟大的阶级,正如伟大的民族一样,无论从哪方面学习都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。邓小平也曾多次强调:历史上成功的经验是宝贵财富,错误的经验、失败的经验也是宝贵的财富。诚如斯言,全面建设社会主义十年探索中的这些错误思想对于其后的中国特色社会主义建设也同样富有教益。
5.关于毛泽东在开始全面建设社会主义十年所犯错误的评价
      习近平同志在纪念毛泽东 120 周年的讲话中指出:毛泽东同志晚年的错误有其主观因素和个人责任,还在于复杂的国内国际的社会历史原因,应该全面、历史、辩证地看待和分析。不能把历史顺境中的成功简单归功于个人,也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能因为他们伟大就把他们像神那样顶礼膜拜,不容许提出并纠正他们的失误和错误;也不能因为他们有失误和错误就全盘否定,抹杀他们的历史功绩,陷入虚无主义的泥潭。这就为我们正确评价毛泽东在开始全面建设社会主义十年所犯错误提供了科学的方法论。现在有的研究者把十年探索期间党所经历的曲折和所犯的错误都归到毛泽东一个人身上。笔者认为,这样做既不客观也不公平。因此,在教学过程中要明确十年中党取得的成就,是在以毛泽东为核心的党中央集体领导下取得的,所经历的曲折以及所犯的错误,责任人主要在于毛泽东,也在于党中央的领导集体。毕竟在 1965 年 5 月中央政治局扩大会议之前,党中央政治局和中央书记处一般还能按照民主集中制正常地工作。毛泽东作为中央领导集体的核心,理应对探索中所犯错误负担重要责任。对于这一点,毛泽东本人在1959 年 7 月 23 日就指出:1958 年、1959 年主要责任在我身上,应该说我。谈到对于经济工作的责任,毛泽东在谈到自己负主要责任的同时,也讲到:如果讲责任,李富春、王鹤寿,有点责任,农业部、谭震林有责任,第一个责任是我。柯老,你有没有责任?(柯庆施:有)华东一个地区你就要六百万吨,我是全国一〇七〇万吨。同志们自己的责任都要分析一下。1962 年 1 月,在扩大的中央工作会议上,毛泽东再次指出:凡是中央犯的错误,直接的归我负责,间接的我也有份,因为我是中央主席。对于中央集体的责任,1980 年 4 月 1 日,邓小平在同中央负责同志的讲话中指出:讲错误,不应该只讲毛泽东同志,中央许多负责同志都有错误。‘大跃进’,毛泽东同志头脑发热,我们不发热?刘少奇同志、周恩来同志和我都没有反对,陈云同志没有说话。在这些问题上要公正,不要造成一种印象,别的人都正确,只有一个人犯错误。这不符合事实。中央犯错误,不是一个人负责,是集体负责。因此,必须实事求是地分清历史上的功过是非,客观公正地评价毛泽东在开始全面建设社会主义十年所犯错误。这样,既符合历史事实,也有利于我们总结经验,吸取教训。
      总之,在开始全面建设社会主义十年历史的研究和教学中,必须正确把握这一时期的历史发展脉络,以求能对这十年历史进行宏观整体的考量;必须用发展的眼光审视这一时期的探索成果和巨大成就,以探寻十年探索与中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度的源流关系;用辩证的眼光看待十年历史的得与失,理性分析十年探索中的曲折与失误。惟其如此,才能全面、客观地认识这十年的历史。

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